【编者按】少年易老学难成,一寸光阴不可轻。大学是人生的关键时期，如何有意义地度过这美好的大学时代，才算不枉此生？此刻不荒度青春，未来无悔恨之念。每一名步入大学校门的学子都应切实做好学业规划，尽早确立学业目标，为一生的职业发展规划奠定扎实基础。而作为大学生学业生涯规划的启蒙者、引导者及参与者，高校及高校教师都应尽职尽责引导大学生根据社会需要及社会发展趋势，结合个人兴趣、特长、所学专业等多维度因素，综合规划大学期间的学业计划。西译十分关注学生的学业规划与发展，出台相关政策的同时，积极鼓励各学院通过自身专业特色，开展不同方式的学业规划指导，为学生的成长成才插上腾飞的翅膀。为大力推广和引导学子强化学业规划以及宣传优秀的学业规划方式方法，党委宣传部携手各二级学院启动【学习正当时】专题，以促进各学院间交流学习，并带动和加强学生对学业规划的充分重视，营造更加浓郁的学习氛围。
亚欧语言文化学院是我校最具国际特色的学院，开设日、韩、德、法、俄、西班牙语等相关语言类专业，以其国际化的视野和特色成为西译一道亮丽的风景线。多年来，亚欧语言文化学院始终围绕“国际化+创新型外语人才”培养理念，潜心研究教学与育人路径。而其也因专业的特殊性，致使教师对学生学业规划与发展的指导更具挑战。学院在加强学风建设的同时，也致力于教师对学生学业规划指导的能力提升，进而为培养出德、智、体、美、劳全面发展，外语基础知识扎实，语言应用能力强的高素质应用型专门人才筑牢基石。
学院历来高度重视学风建设，坚持以“精准把握学生需求，助力学生学业提升”为目标导向，通过广泛调查研究，凝聚全院师生力量集思广益，推出诸多举措，助力学生成长成才。
以身示范 以师风带动学风
学风建设离不开专业课老师课堂上的倾囊相授以及课后学业上的悉心指导，也离不开辅导员的循循善诱和教育引导。亚欧语言文化学院始终重视教师队伍的建设，日常通过座谈会、专题讲座、专业培训等方式，不断提升教师职业认同感、责任感，严抓师风师德，提高教师教书育人的专业能力。
由于学院专业的特殊性，对于“课程思政”的要求标准更高、需求更迫切。因为师生均是讲好中国故事、传播中国文化的桥梁。因此，“课程思政”更加有必要融入专业课，而且讲述要更加生动形象、深入人心，才能达到文化传播的目的。为进一步提升教师的“课程思政”能力，推进“三进”融入课堂，学院各专业全面开展“三进”推进会，围绕教学创新、“三进”融入课堂、专业课“课程思政”建设、专业能力提升等方面展开深入探讨与研究，让专业课教师不仅认识到外语课程的“课程思政”任重道远、大有可为，也让大家自觉投身研究适合自己专业课程的最佳融入模式。
为进一步提升辅导员业务水平，学院定期开展学工队伍座谈会，积极鼓励辅导员参加思想政治教育、师德师风建设、心理健康教育、突发事件处理、创新创业与就业指导等各类培训，不断提升辅导员的综合素质，有理想信念、有道德情操、有扎实能力、有仁爱之心的引路人。
辅导员召开班风建设主题班会
学院以师德师风建设带动教风学风建设，充分发挥教师在学风建设中的主导和示范作用，引领学生养成良好的规范意识、自律意识、自学意识及学业规划意识，进而营造良好的学习氛围。学院以制度建设为保障，以教研和科研为抓手，推动教育教学发展和一流专业建设，提升教师的教育教学水平和专业建设水平，以专业知识教育、学业规划教育、创新创业教育、就业指导教育等教育活动为载体，培养和激发学生的内在学习动力，助推学院学风建设，扎实人才培养质量。
德语教师王勃指出，老师不能只是知识的传授者，而应该也是学生良好习惯的“培养师”。他讲述了自己辅导过的一位考研学生。这个学生目前就读于慕尼黑工业大学。王勃在给她上课时经常讲计划、规划的重要性：德国人都是事先在家里做好购物计划，然后带着计划走进超市选购需要的货品，不存在“逛超市”的概念。这位同学在备考德国的研究生时，就很有计划性和针对性，复习备考效率很高，一战即成。这位同学告诉王勃老师，回顾自己在西译的四年，感触最深的就是养成了做计划的习惯，并将这个习惯延续至今。所以，好运气都是规划和计划出来的。
王勃表示，自己会在课堂上做学生的“良师”，教给学生良好的学习方法和广博的知识；在课下做学生的“益友”，一起打球、一起畅谈未来，引导学生规划学业。王勃强调，老师一定要平等对待和尊重每一位学生，特别要在课堂上表扬和鼓励“后进生”，让学生认识到自身的优点后重拾自信，逐渐培养他对学习的兴趣。
齐抓共管 集众智助学成才
学院构建辅导员、学生、导师联动沟通制度，通过联系沟通，积极跟踪和反馈学生学业学情。学院针对小语种专业特点，通过开设辅导课、晚自习到班指导等形式，鼓励专职教师做好学生的专业学习指导，增强学生的学习信心和动力。同时由学工体系负责了解专业课辅导情况及效果，并及时与专业课老师沟通，为学生请教问题、查漏补缺提供对接平台。另外，学院鼓励专业课教师引导学生参加考级并指导学生掌握考级重、难点相关知识，为提高学生的专业课成绩和考级通关率做好铺垫。
学院建立预警机制，强化家校联动教育。学院按照我校学业预警制度和学生违纪处分办法等管理制度，对长期旷课、课堂玩手机或睡觉、学分不足的学生进行学业警示，针对前期预警效果不明显的学生会联系家长，并与家长建立学业学情反馈沟通通道，集合家长与学院的力量，积极配合各科教师，共同加强对学生的教育督导，引导学生端正学习态度，逐渐步入学业发展正轨。
学院充分发挥朋辈力量，引领和激励学生树立自信，规划学业目标，全身心投入到学习中。学院每年均会组织优秀毕业生，如考研、考公、考编及服务西部计划、“三支一扶”等优秀的学生，分享自己的学习心路历程和经验，培育广大学子的学习主动性，引导其做好学业规划。
定期组织学习规划经验分享会
学院也十分重视邀请校内外专家学者为学生答疑解惑，助力学生学业及职业规划。因校内外专家拥有丰富的经验，往往能够对学生的职业生涯规划以及学业过程中的迷茫提供专业的答疑解惑，如考研及就业方向的选择、未来的职业规划、专业的发展路径、国际化语言类专业的发展趋势与热点等相关问题，均能通过专家指导达到醍醐灌顶的作用。
学院领导也充分注重与外部的交流学习。学院积极推动与兄弟院校的学习交流，不断促进与企业的交流合作，为学生的学业规划、职业生涯、专业实践等搭建更多平台。
针对高年级学生有就业、升学等方面的需求，学院会邀请优秀校友为毕业生进行“为自己的梦想设计道路”的就业指导讲座，引导学生更加清晰的、准确地进行自我定位，进一步确定自己的职业目标、明确职业规划。职场经验丰富的优秀校友，对社会人才需求、职位选择、简历设计、面试等方面拥有专业的实践指导能力，为毕业生提供了更为直接有效的就业指导。
有着16年辅导员工作经验的黄丽娜老师在接受采访时表示，自己经常组织一些创新性活动引导学生主动学习，比如组织评选班级学习之星、寻找单词王、小笔记大学问、班委经验交流会、优秀学生学习分享会等。越是参与度高的小活动，越是受到学生们的追捧，可想而知最终的效果是一定不会让人失望的。
对于学不进去的学生，黄丽娜采用了全方位监督、帮扶、激励策略。她会通过学生好友引导监督、学习互助小组帮扶、老师经常性的鼓励和适当奖励等方法，提高学生的自我肯定和主动学习的积极性。另外，自己也会加强与专业课老师沟通交流，及时掌握这部分学生的学习动态，进而有针对性地进行引导和帮扶。
开展学业帮扶
资源共享 以帮扶精准提效
学院倡导学生分享学习资料，实现资源共享。通过资源互通互享，为学生提供各类优质信息服务以及学习经验。学院鼓励优秀学生线上分享自己的学习资料，打造班级线上资料库，由学习委员进行实时更新并不断完善内容。针对考研、专升本学生也能及时获取相关的学习资料，同时根据学生需求，提供专用自习室，最大限度实现资源共享。
学院还注重对学生的分类指导，提供精准帮扶。针对不同年级学生的专业学习特点和需求，学院坚持“具体问题具体分析”的原则，为学生提供不同形式的帮扶，提升学生学业规划的积极性。面对新生学习经验不足、专业能力较薄弱的特点，学院每年会组织“高帮低”学习经验交流分享会、班长经验交流会等，组织各专业优秀学习标兵和先进班集体代表分享经验，帮助新生们尽早明确学习目标，汲取优秀的学习方法，内化于心、外化于行。学院充分发挥口语尖兵队的力量，成立“高帮低”学习互助小组，对各专业各班级分小组进行晨读和晚自习辅导，通过领读、纠音、单词测验等方式扎实语言基础，对专业学习过程中遇到的困惑进行详细解答指导，营造了全年级覆盖式的浓郁学习氛围。针对大二、大三学业存在困难的学生，学院会通过组织座谈了解学困生的现实问题及需求，并为其定制专属帮扶大礼包，打造“集体向前跑，一个不能少”的团队助学氛围。
为有效助力考研成功，学院组织多种考研专题讲座，从是否考研、院校选择、专业选择、初试政治和英语的考试内容及备考经验、复试经验等各环节，引导大三、大四学生合理规划报考目标，合理制定学习计划。2022届德语专业毕业生卢易以专业排名第一、总成绩排名第二的优异成绩成功考取北京科技大学德语翻译硕士。他的成功激励了更多学子选择继续升学深造。根据学院摸排，2023届毕业生拟报考国内研究生的有75名，拟申请境外研究生的有12名；拟参加专升本人数占到本届专科毕业生总人数的86%。
在就业帮扶方面，学院重点关注建档立卡、家庭经济困难、学业困难等学生，并提供针对性就业帮扶。学院通过校企沟通，积极拓宽就业渠道，结合学生实际，优先为重点关注学生解决就业问题，推动学院就业质量及就业率快速提升。
企业家进校做职业规划指导
大四德语专业的陈安同学是党员，也是班级的学习委员。成绩优秀的他在接受采访时表示，学业规划非常重要的。一个清晰而明确的学习规划能够让你在前进时不至于迷失方向。他说道，当我每次坚持不下去的时候，都会想起柯艾略的《牧羊少年奇幻之旅》中的一句话：当你全心全意梦想着什么的时候，整个宇宙都会协同起来，助你实现自己的心愿。很多人只是看到陈安头顶的光环，国家奖学金获得者、陕西省2021届普通高等学校优秀毕业生、2019年新媒体优秀宣传个人、第十四届十佳大学生提名奖……可是，他也曾有过迷茫期。新生军训期间他就一直在思索自己想要什么，在大学里如何学习，今后的路又该怎么走。经过思考他下定决心：不能止步于此，要大步向前冲。在学校的这几年，他丝毫不敢懈怠，坚信自己学业结束后能前往德国继续深造。
前段时间陈安顺利通过歌德C1考试。陈安讲到：“之前一直听老师说歌德C1考试非常难，能通过歌德B2考试已经非常不错，但我是一个喜欢啃硬骨头的人，为这个目标大概奋斗了一年。为此我把原本不牢靠的‘地基’拆了，在上面建了一个更加牢固的‘地基’，然后再一层一层盖房，直到盖到了现在的C1这一层。正是因为盖到了C1，让我能看到更多的东西，为我今后的德国学习提供了更多选择。”陈安的毅力和坚定，也让一切绊脚石都给他让了路。
陈安表示，学校的封闭式半军事化管理措施对他的学习起到大作用。陈安坦言：“我本身是一个贪玩的人，如果没有学校这个政策，就算信念再坚定，也架不住外面世界的诱惑。”另外，作为德语口尖队的成员，陈安也会为学弟学妹进行晚自习辅导，对于提升自己的口语能力也有很大帮助。陈安表示，学院在教学楼里划出自习室的做法非常好，可以把书放心地放在那里，不用每天拿好多书往返图书馆；而且自习室氛围很好，大家都在专注地学习，自己很喜欢自习室。
陈安为学弟学妹们分享自己的学习经验
累积跬步 以行动统领全局
学院在研究促进学风建设新方式方法的同时，也着重抓牢现有的基础政策措施，确保全局统筹到位，促使学风建设出成效、学业规划指导达目标。
学院紧抓思想教育，强调树立学习目标。学院定期进行学业学情分析，如利用各类主题班会、座谈会等方式引导学生做好学业规划和学习计划。定期对各班级的学习成绩、等级考试等情况进行深入分析，让学生清晰定位，明确学习目的。同时要求每周开展一次班委总结会，针对现存问题提出有效解决措施，全面做好学生的思想引导。
学院采用激励机制，打造创先争优的竞争式学习环境。为充分调动学生的学习积极性和主动性，营造良好学习氛围，学院根据各班级学习情况，推选“学习标兵”“五好班级”等，规范开展奖学金评定发放、评先评优、综合素质测评等工作，并对获选班级及个人给予奖励，以此激励广大学生创先争优，将关注点回归到学习上。
学院大力推广以赛促教，引导学生积极参加学科竞赛、社会实践、经典阅读等活动，拓展第二课堂素质教育，综合提升学生的专业理论与实践能力，引导学生自主思考学业规划并确定学业目标。学院多次组织全球信誉最好的网投平台多语种文化艺术节、用外语讲好中国故事、辩论赛、演讲赛等专业活动及竞赛，每年开展多语种配音、话剧、诵读、书写、外文合唱等文娱活动，受到西译师生的高度关注和认可。学生对各类活动及竞赛参与的积极性很高，不仅增强了学习语言的兴趣，还拓宽了专业课知识面，为学院的语言专业学习开辟了新通道。
学院积极组织开展各类语言专业相关的活动及竞赛
在移动阅读时代，学院充分发挥网络作用，营造良好学习氛围。学院通过公众号推送学生学习相关的信息库、开设专栏、通报各班学风建设动态、塑造先进班级、宣传优秀榜样，在全院营造“比、学、赶、帮、超”的积极氛围，展现追赶超越新气象。
学院定期开展学风大检查、学风大讨论等活动，督促整改不良学风，宣传表扬优秀事迹。学院通过学风建设小组晚自习深入各班开展突击检查、不同年级辅导员和学生代表相互检查等形式，及时发现不良学风及问题，及时督促整改，积极引导学生端正学习态度。全院开展的学风大讨论活动，以班级、年级、学院分为三级讨论，做到人人参与。要求各班列出提纲开展针对性讨论，号召广大学生针对身边存在的学风不正问题进行自查讨论，逐一查找出问题根源，写出整改措施，真正达到“统一思想、提高认识”的目的。学风大讨论充分发挥每位学生的主人翁精神，正视自己在学习上存在的问题并及时改正。此举措自实施以来，效果立竿见影。
学习日语专业的大二学生聂焱莹在接受采访时表示，自己有明确的学业规划目标，大二阶段要完成英语四六级考试和专业日语N2等级考试，大三要冲刺日语N1专业考试。在专业学习之余，还会继续参加大学生创业比赛及各类校级配音比赛，既提高自己的专业素养，也发展了个人的兴趣爱好。她表示，自己经常参加学院举办的日语配音比赛和“互联网＋”创新创业大赛，对学业有很大的鼓励和帮助。聂焱莹认为学院晚自习的安排管理非常好，能有效帮助大家摒弃贪玩追剧的念头，引导大家合理规划学业，达到安静高效学习的目的。另外，学院的朋辈帮扶举措，让自己有了与学长学姐面对面沟通的机会，不仅获得了宝贵的学习经验，也在日语发音的纠音、测试中提高了专业水平。
学院党委书记、副院长宇文永康为大一新生进行学业规划指导
远景规划 前引后管出实效
对于学院未来的学风建设及学业规划指导思路，学院着重“引”“管”结合，双管齐下，前引后管，加强过程监督，助推学子成长成才。
学院坚持教育引导与规范管理相结合，引导学生明确学习目的，端正学习态度，完善学生管理制度，规范日常教育教学管理；坚持分工负责与齐抓共管相结合，密切配合教务教学，加强导师制指导，认真履行督查职责，做到教书育人、管理育人、服务育人；坚持过程控制与目标管理相结合，注重提升学生学业水平和过程积累，以提升考研率、专升本上线率、专业级别考试过关率和课程过程考核为目标，探索有效、长效激励机制；坚持学院教育与学生自我教育相结合，通过树立学习榜样、宣传典型以及“高帮低”学习互助帮扶等措施，培育学生的自我教育、自我管理、自我监督和自我学习能力。
见处贵透彻，行处贵著实。亚欧语言文化学院依据学风建设指导思路，一如既往地以扎实的育人实力，肩负起教书育人、培根铸魂、启智润心的光荣使命，为培养有历史责任感、志存高远的新时代好青年而惟实励新。
